En este breve artículo les comentaré sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos, más conocido como ABP; que es una estrategia didáctica, pedagogía emergente o metodología, harto conocida; pero normalmente mal aplicada, lo que hace que su ejecución resulte complicada para muchos docentes. Y es que, parafraseando al Dr. Raúl Santiago sobre lo que suele decirse del aprendizaje invertido, existen casi tantas versiones de ABP como docentes aplicándolo.

Los proyectos educativos, o proyectos de aprendizaje, han sido siempre una gran alternativa para lograr aprendizajes rompiendo los esquemas típicos de la cátedra tradicional: salir del aula, recolectar información, trabajar en equipo, indagar visitando lugares o por medio de Internet, crear prototipos, diseñar maquetas en digital o usando material concreto, poner a prueba una propuesta de solución, entre otros; son actividades que suelen emocionar a los estudiantes, porque rompen estructuras y sienten que pueden al fin ser creativos, dan rienda suelta a su imaginación, estar en movimiento, contribuir y ser escuchados.

Los proyectos de aprendizaje son una muy buena alternativa para impulsar el desarrollo de habilidades como la comunicación, el trabajo cooperativo, la creatividad, el pensamiento crítico, entre otras.

Muchos maestros recurrimos a los proyectos de área o proyectos integrados, además, como alternativa, para diversificar nuestras metodologías o estrategias; con la finalidad de romper el status quo y lograr que nuestros estudiantes se sorprendan, y aprendan casi sin darse cuenta, mientras resuelven una situación problemática.