El aprendizaje invertido es una de las estrategias didácticas más conocidas entre los maestros, pero a la vez, una de las señaladas como menos efectivas en términos de resultados de aprendizaje. Haciendo una búsqueda sencilla a través de Internet, encontraremos estudios y fundamento para dicha afirmación; sin embargo, en los mismos artículos no hallaremos los detalles de a qué le llaman “aprendizaje invertido”, o cómo interpretan los entrevistados este enfoque.

…en ocasiones los maestros, o los líderes educativos, no consideran la real importancia de las habilidades de colaboración o cooperación en la vida futura de los estudiantes; lo menciono en el sentido de que se incluyen dentro de las actividades escolares; muchas veces se exige a los maestros hacerlo, pero, ¿saben todos cómo hacerlo?, ¿hay una propuesta institucional sobre cuáles son las habilidades colaborativas deseables en los estudiantes en cada nivel?, ¿la escuela cuenta con un plan de desarrollo de habilidades cooperativas, formal, con indicadores de logro?. Pues, en la mayoría de casos, la respuesta es simple: no.