Ahora, de lo que he podido observar en el ambiente educativo, parece que se están cometiendo los mismos errores del pasado. Pensar en integrar la IA a un proyecto educativo requiere de un proceso, no solo de aprender a usar aplicaciones; es necesario desarrollar competencias de inteligencia artificial en docentes, estudiantes y líderes educativos. Las aplicaciones pasarán, serán sustituidas por otras; la IA evolucionará; y lo único que nos preparará para ser ágiles y adaptarnos a los nuevos retos con esta tecnología, es la planificación y el desarrollo de competencias de IA.

Todas las instituciones educativas tienen necesidades de mejora: debido a problemas identificados, a una exigencia del mercado, o simplemente porque la mejora continua es parte de su cultura. Aquí caben algunas preguntas: ¿Qué hacer para mejorar? ¿Cómo identificar los problemas? ¿Cómo plantear objetivos? ¿Se cuenta con algunas hipótesis? ¿Se sigue trabajando con planes estratégicos como guía? ¿Se plantean KPIs u OKRs? ¿Se planifica en función a outputs o a outcomes? ¿Se diseñan indicadores clave para medir el desempeño de las variables elegidas para dar seguimiento a la evolución de los proyectos?; y así podríamos llenar de preguntas este artículo, sobre cuestiones relacionadas a la gestión de proyectos de cualquier índole, incluso de los proyectos de innovación educativa.