La organización de archivos en carpetas y subcarpetas es cosa del pasado. Con el poder de los buscadores potenciados por inteligencia artificial, los estudiantes pueden encontrar rápidamente cualquier documento sin depender de estructuras rígidas. Descubre cómo la IA está transformando la gestión de archivos en la educación y por qué es momento de enseñar nuevas habilidades digitales en el aula.

“La sencillez de Google Classroom no solo la hizo accesible, sino también imprescindible para millones de maestros y estudiantes en todo el mundo.”

En palabras muy sencillas, NotebookLM es un asistente que permite crear textos a partir de recursos que añades a esta aplicación (archivos PDF, Google Docs o texto copiado) y de tus propios apuntes relacionados a estos recursos; es decir, crea contenido en función a múltiples recursos. Interesante, ¿no?

Los HyperDocs son guías instruccionales digitales que ayudan a promover la autonomía de los estudiantes, a partir de una secuencia didáctica que se favorece de la tecnología digital para lograr un aprendizaje activo y participativo. Bueno, con esta intención se crearon; pero han ido evolucionando, gracias al aporte de muchos maestros en el mundo, y sus usos ahora son tan diversos, que resulta complicado definirlos de forma sencilla. Ahora, para poder comprender qué son, recurriré a su origen, al para qué fueron creados; luego cada lector podrá profundizar sobre los nuevos usos que se les puede dar.

Los mapas mentales son indispensable en mi día a día para poner las ideas en orden, diseñar talleres o cursos, preparar las entrevistas del podcast, organizar la información para los artículos del blog, etc. Los uso muchísimo. Y como soy muy malo dibujando y pintando, recurro a tecnología digital para elaborarlos. He pasado por varias aplicaciones hasta que llegué a una, sobre la que he escrito en las últimas líneas de este artículo, aunque no es el motivo por el que decidí escribirlo; sino la relevancia de este particular organizador gráfico.

En aquellos espacios en los que hubo acceso a Internet, parte importante de las estrategias fue enseñar a los estudiantes a buscar en Internet: los padres desde casa, con las tareas; y los maestros en las sesiones sincrónicas. Ahora: ¿están los padres preparados para enseñar a buscar en Internet?, ¿están los maestros preparados para dicha labor?, ¿qué se está haciendo desde la escuela para lograr que los estudiantes sepan buscar en Internet?. Definitvamente, padres y maestros tienen influencia directa en el desarrollo de esta habilidad, pero ellos también deberían estar preparados.

¿Se imaginan cómo hubiera sido su labor docente, durante la pandemia, sin tutoriales en YouTube, o sin plantillas para presentaciones, o sin recursos de acceso libre, o sin aplicaciones educativas gratuitas? Todo hubiera sido aún más cuesta arriba, ¿No es así?. Detrás de la enorme cantidad de recursos en línea, a los que hemos accedido por años, hay maestros; de todas partes del mundo, de escuelas o universidades, privadas o públicas; educadores que llevan en la piel aquel ánimo de compartir todo aquello que les resulta útil, con otros maestros. Docentes que hacen de ese ideal que los llevó a ser maestros, una realidad; plasmada no solo en sus sesiones del día a día con sus estudiantes, sino también regalando todos esos aprendizajes a personas que no conocen, pero conscientes del gran impacto que su aporte puede significar. Si algo me sale muy bien en el aula, ¿por qué no compartirlo con otros?; pues en lugar de beneficiar a 30, 60 o 90 estudiantes; a través de otros maestros, se puede beneficiar a muchos más. ¿No es ese acaso el fin de nuestra labor docente?.

Entre las muchas alternativas de software para elaborar hojas de cálculo, el rey indiscutible es MS Excel; un software, de pago, muy completo, con una innumerable cantidad de alternativas de uso y funcionalidades. Sin embargo, lo real es que en nuestro día a día laboral, la gran mayoría de funciones que posee esta aplicación no son utilizadas en las tareas cotidianas; es más, el tener tantas opciones a mano, puede hacer confuso incluso el acceso a las funciones más sencillas. Justamente, en ese espacio encontró una oportunidad Google y su apuesta por crear una suite ofimática en la nube (Google Workspace), ofreciendo versiones ligeras de las aplicaciones ofimáticas que empleamos a diario, como: Documentos, Presentaciones, Hojas de Cálculo, Dibujos, Formulario, Sites, My Maps, Jamboard, entre otras.

En principio, las únicas 2 empresas de tecnología, que cuentan con suites educativas completas, en Latinoamérica, son: Google y Microsoft. Ambas han apostado por proponer la nube como el escenario ideal para montar todo su ecosistema educativo, de manera acertada, desde mi punto de vista, pues es hacia allá que están migrando todos los ecosistemas digitales que se emplean en el mundo laboral….

Como menciona el Dr. Neil Selwyn, de The Monash University (Australia): “La naturaleza participativa y comunitaria de muchas de las aplicaciones y actividades sociales de internet está en consonancia con las características fundamentales del aprendizaje humano, en concreto, crear, compartir, colaborar y analizar”.

Es importante contar con una plan serio, con metas e indicadores, con un perfil docente que esté alineado con el perfil de los egresados de la institución educativa; es decir, un proyecto de formación docente que responda a la necesidades reales de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En estos casos la medición de logros, a través de indicadores, asume un rol fundamental para la consecución de los objetivos…

Los principales servicios de almacenamiento en la nube; tales como Google Drive, OneDrive o Dropbox, han ido incorporando funcionalidades para que sus propuestas sean cada vez más atractivas y útiles. Sin embargo, hubo una actualización que lo cambió todo: la posibilidad de crear documentos, compartirlos y trabajar en equipo. Esta novedad cambió las reglas de juego a tal punto que hoy parece casi indispensable para muchos el exigir esta función antes de elegir un servicio de almacenamiento en la nube para la productividad.

Hablar de tecnología digital en este contexto puede sonar algo trillado y repetitivo: la pandemia nos ha obligado a usarla de forma intensiva, así hayamos sido fans de su uso en el aula o no, previamente. En este corto artículo quiero comentarles porqué usar tecnología puede ser una potente herramienta pedagógica…